复学后，学生的心理复位离不开教师的心理教育。教师只有学会科学的心育技能，才能更好的帮助学生适应复学后的学校生活。根据《给全国中小学校新学期加强心理健康教育的指导建议》文件精神，为了更好地做好学校复学后的学生心理辅导工作，正确应对学生复学后可能出现的情绪紧张、适应困难等心理问题，6月1日下午，北小分校红太阳小学开展了面向全体教师的心理健康培训。

全体教师通过观看江北新区教师发展中心录制的德心融合微课，学习了如何解决师生冲突，缓解学生厌学情绪的正确处理方式，认识到作为教师，应该主动沟通，用真心的关注打开学生的心防，仔细体察学生背后的情绪感受，给予共情，最终达到缓解或改变学生的不良情绪。视频观看完毕，老师们分组进行了深入探讨，结合自己班级的实例，讲述了各自的处理办法，起到了很好的交流互通的作用。

“听了讲座，我充分体会到教师在与学生相处过程中要对学生多一点耐心，要善于观察学生在行为、学业、与同学和老师互动及参与学校活动的情况。同时，教师要成为学生的榜样，以积极阳光的姿态迎接每一天。”                                    

——蒲振英老师

“全面复学后，学校采取严格的疫情防控和人员管理制度，并针对中高年级学生做好人文关怀。在此期间，作为一名班主任，我认为要多关注学生的心理健康，对学生出现的情绪波动，要更贴心，更有耐心。建议学校可以多组织开展这种有利于身心健康的心理培训，通过各种渠道增强师生心理韧性，提升全体师生的适应能力和自我调控能力。”

——庄丽莅老师

“复学后如何化解师生的焦虑？教师自身要先调整好自己的状态，可以采用暗示法，理性的自我对话，积极心理思考，积极转移注意力，多关注正能量的消息，还可以采用运动，深呼吸法进行缓解，尽快将注意力投入到教学中去，做好学生的榜样，适应到校园生活中。                                 

 ——许德仁老师

北小分校红太阳小学一直关注师生的心理健康教育，通过形式多样的沙龙、培训给教师及时赋能。相信，此次活动也定能给教师带来收获，帮助教师有效解决学生心理问题，构建和谐、阳光的校园环境。（推送人：戚苏苏  审核：杨欢）