为了加强学校教育教学工作规范化管理，推进学校各项工作全面扎实有效地开展，促进管理工作的稳步提升和教学质量的不断提高，充分调动教师的工作积极性和内驱力，实行对教师的教学工作效能评价，2月23日上午，学校教学部门联合德育部门开展校内视导活动。

    本次视导活动在丁维虎校长带领下，各部门领导及学科把关人共同深入班级，走进课堂，分别听取了三11班的语文、数学、英语、音乐和六3班的语文、数学、美术学科共7节课，深入了解教师课堂教学方式和教学能力。

语文陈嫣然老师执教《陶罐与铁罐》，课后丁维虎校长肯定了陈老师态度认真，教学准备充分。指出：教师要转变观念，转变方式，进行教学改革，发挥学生的主体地位，推进社会化合作学习，引导学生做起来、思起来、表达起来。吴婷婷副校长和陈老师交流本课的教学目标和重难点，强调教师的教学方法可以有所创新，加强引导，学生才能有所收获。

音乐许依璠老师的课堂教学环节紧凑，以谜语导入，课程内容脉络清晰完整，从歌曲的故事情节到情绪，以及歌曲中涉及到的乐理知识讲解全面。教师教学认真，教态自然，学生能够跟着老师思路学习，气氛活跃。

数学李敏老师执教的《解决问题的策略》，从复杂的条件中带领学生感知从问题出发的必要性，由“果”索“因”，快速找到有用条件，排除多余信息。课后，丁维虎校长带领三年级数学组进行了组内教研。他指出，本节课要牢牢抓住“最多剩下多少元”这一关键信息引发学生思考，放手让学生自主讨论解决，从问题出发，联系条件，一步一步分析推理，让学生多思考、多表达，从而熟练并理解新思路、新方法。

英语赵媛老师课堂生动有趣，课后杨欢副校长从教态、课堂准备到个人学科素养都对赵媛老师给予了充分的肯定。他提出，教师授课前要细致分析本节课的主题语境，从“人与社会”“人与自我”的角度出发，围绕主题有效选择和组织课程内容，从而凸显其在育人导向作用。

美术谢老师本节课执教六下《漂亮的鞋》，谢老师课前准备充分，学生美术学具携带齐全。课上课堂纪律良好，教师教态自然，语速适中，课堂流程安排较合理，讲授内容及图片选择符合学生年龄特点，在教学中，遵循审美的规律，多给学生感悟艺术作品机会，教师示范环节范画精美。

刘超老师的数学课《解决问题的策略——假设调整》，以回忆已经学过的解决问题的策略展开教学，题型类似“鸡兔同笼”，虽然题目中的数量关系比较隐蔽，但是在老师的引导下，学生能以画图、一一列举、假设的方法解决问题，方法多样。

刘曼老师的语文课讲授了《骑鹅旅行记》，整节课组织有序，学生均能做到认真听讲，刘老师抓住列小标题的形式让学生自主概括课文内容，通过两个课堂学习任务串联整篇课文，引导学生抓住语言、动作、心理描写刻画出小动物们的形象和尼尔斯的心理变化，流程清晰，板块分明。随后同年级组教师也在一起针对刘老师这节课进行评课，大家肯定刘老师的课堂组织能力和对教材的把握，同时也提出了一些改进措施。

    红小校园内，教室门前、走廊尽头、办公室里，随处可见老师们相互研讨交流的场景，互帮互助，人人向学。此外视导组成员还就学科作业布置与学生书写情况进行了检查，德育处对学生课间活动进行了专项督查，对被视导人员的教育教学情况以及班级体建设情况进行全方面的了解和指导。

此次校内教学视导活动专业性强，目标明确。通过对教学常规的“阅兵”，促进了学校教师的专业成长，进一步规范了教学行为，以“导”促行，蓄力引航，为全面提高学校教学质量起到了很好的促进效果。我们将以此为契机，不遗余力，砥砺前行，为学校的进一步发展而努力。（撰稿：教研组长、田晓雯 摄影：教研组长、张舒雨、陈丽 审核：杨欢）