阳春三月，阳光正好。微风不燥，正是学习的好时机。北小分校红太阳小学在常规教研的日子里，迎来了一场属于红小教师与学子们的春日成长之旅，由此拉开了“特级教师走进我课堂”活动的帷幕。

3月14日上午，学校东、西两个校区正在开展四、六年级数学常规教研课观摩活动。江苏省特级教师、正高级教师、学校校长丁维虎在第一节课便走进了四（4）班王海莲老师的课堂。在《积的变化规律》这一节课中，王老师充分利用“小组合作”进行“先学后教”，在讨论过程中积极倾听学生发言，将课堂交给学生，再在关键知识点时进行引导归纳，为学生学习下一节课的内容进行铺垫。      

组内教研课后，丁校长立即提出与王老师进行同课异构的想法，让四年级数学组老师们近距离观察，静下心思考，共同探讨让课堂更加生动，让学生思维更加灵动的实施方法。

第二节课，丁校长在四（6）班运用已经建立的“学习小组”模式组织教学，以学生为主体，充分发挥学生自主学习和合作学习的能力。在课堂中他以主探究问题“积的变化规律是什么”开展小组活动，充分搜集学生素材，由浅入深，学生从“不完整的表达”，借由同组成员不断补充、修改后，逐步提炼出知识本质，达到让学生自主总结归纳出规律的成果与目标。同时，学生在活动中通过多角度观察问题，不断举例和质疑，感受到了探索、运用规律的乐趣。整节课中，丁校长始终做到了让学生头脑“动起来”，手和笔“动起来”，课堂便由此生动起来。    

强烈的视觉、听觉双冲击让四年级组的数学老师们获益匪浅，大家感触良多，纷纷发表听课感悟。研讨结束后，丁校长立即赶往西校区，参加了六年级数学组的教研课观摩活动。

上午第三节课，六年级数学组王建梅老师与六（4）班孩子们共同带来一节研讨课《用方向和距离确定位置》，王老师先通过海上搜救损坏船只这一情景入手，吸引学生的兴趣。然后在新知探究中，王老师引导学生知道确定位置需要方向和距离两个要素，最后在练习中巩固了学生的知识。在听课过程中，丁校长关注了班级学生研练单的生成情况，还关注了学生对于知识的掌握情况。

第四节课，丁校长再次进行同课异构，在五（4）班开设《用方向和距离确定位置》一课。丁校长以学生参加春季社会实践活动的真实情景展开教学，通过寻找走失的小朋友，以任务驱动来激发学生的学习兴趣。以“用数学的方式准确描述位置”为本节课主线，在学生作品的层层剖析中，引导学生认识到：要想准确描述位置，必须知道方向和距离。在一阵阵思维的“碰撞”中，丁校长逐渐引导学生得出：“方向”确定“面”、“角度”确定“线”、“距离”确定“点”，整节课学生的想法得到了充分的表达。

三个半小时的时间里，丁维虎校长既走进教师的课堂，又让老师们现场聆听，亲临其境，近距离感受特级教师毫不修饰的常态课。在思维的碰撞中，在沉浸式的研讨中，老师们真切、深刻的感受到自己在专家的引领与示范下，思想上、行为上都逐渐产生了变化，前进的步伐越加沉稳、坚定！

信念的刻刀能雕刻出最美的教育。相信红太阳小学的老师们一定会以身边的特级教师为榜样，不断提高自己的教学水平，真正让课堂教学“堂堂精彩”，学生“课课收获”。“特级教师走进我课堂”活动将持续走下去，老师们也将更加努力提升自己，让学校教育教学质量更上新台阶。（撰稿：孔璐、李昕、胡彩霞 拍照：孔璐、胡彩霞 初审：李玥 终审：杨欢）