初夏风和，天高云淡，群贤毕至，雅韵绵绵。2023年5月25日上午，以“由表及里，融构科学观念”为主题的江北新区小学科学研训活动在南京市北京东路小学分校红太阳小学举行。南京市科学教研员杨健老师、江北新区小学科学兼职教研员凌婧老师、江苏省特级教师、红太阳小学丁维虎校长、王强书记以及江北新区全体小学科学教师全程参加，本次活动由江北新区小学科学兼职教研员凌婧老师主持。

活动伊始，丁维虎校长致辞。丁校长对各位领导及专家教师的到来表示热烈欢迎，他希望借助本次研究活动，让年轻教师能够学有所获，研有所得。在平时的教育教学中能多锻炼，速成长，自加压力，勇于担当。

课例研究

随后是两节课例展示。第一节由北小分校红太阳小学陈灿老师执教三年级《纸》。陈老师以介绍记录方式引入纸的发明历史，聚焦主题——纸。她通过巧妙设计装置，公平比较三种纸的吸水性不同，启发学生思考可能的原因。然后，引导学生观察发现同种材料制成的纸吸水性也不相同，据此借助显微镜观察纸的内部构造，对比分析发现此现象产生的原因。陈老师的课内容环环紧扣，由表及里促进了学生的深度学习。

第二节由南京江北新区浦口外国语学校林丽老师执教四年级《用种子繁殖》，林老师以种子繁殖视频聚焦主题，组织学生猜测蚕豆种子的内部结构。然后解剖、观察比较不同的植物种子，归纳、认识种子的基本结构，突破重点。最后，观察不同阶段的种子，了解种子的结构与种子萌发成的植株的关系，攻克难点。林老师的课层层递进，引人入胜，在动手实践，动脑思考中，由表及里，融构科学观念。

微型讲座

课例结束后，北小分校红太阳小学王娜老师进行了以“分析特征与结构，建立事实与观点的联系”为主题的讲座。王老师基于课标中关于“事实与观点”的相关要求并且结合课例分析，提出建立“事实与观点的联系”的一般教学流程，即：善用事实，引出问题；基于事实，做出推测；观察事实，形成观点；强调事实，修正观点；迁移观点，解释事实。

                                        沙龙研讨

随后，区内部分教师代表上台开展沙龙活动。围绕如何引导学生分析事物的特征与结构，建立事实与观点之间的联系；在科学探究活动中，如何引导学生有效的建构科学观念；在教育教学中，有哪些策略帮助学生发现科学的本质这三个方面进行研讨。老师们结合新课标及具体的课例交流分享见解，碰撞思维火花。

专家点评

活动最后，南京市小学科学教研员杨健老师以“融构：科学观念的发展境脉”为主题对本次活动进行了精彩的点评。杨老师充分肯定了三位教师的精彩表现，真正地体现了由表及里，融构科学观念这个主题。此外，杨老师结合科学核心素养的四个方面：科学观念、科学思维、探究实践、态度责任，根据具体课例，指出“融”首先应是四个方面的融合，构建学生观念时应基于大概念进行科学教学，重视科学观念在真实情境中的应用。“做”的同时进行思考，启发学生进行主动的思维活动，真正实现做中学。

“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”。相信通过本次活动，老师们一定收获满满，在接下来的科学教学中进一步创新教学思路，优化教学形式，充分发挥学生学习的主观能动性，提升学生科学素养。（撰稿：韩利芳 摄影：张舒雨、朱彦彦、张盈艳 初审：张盈艳 终审：杨欢）