冬风境飘渺，教研意深远。为共同探索教育教学的改革与创新，构建新时代目标下的成长型课堂，2023年12月22日下午，由南京市北小分校红太阳小学承办的以“立足核心素养 赋能唤醒课堂”为主题的宁滁两市区域发展一体化“唤醒课堂”教学观摩研讨活动拉开了帷幕。本次活动分为语文和数学两个会场，语文学科研训活动在报告厅开展，数学学科研训活动在一楼合班教室开展。

【语文会场】

 语文分会场特邀江苏省特级教师、正高级教师林春曹，滁州市紫薇小学副校长张蕴，北小分校红太阳小学副书记王强，北小分校红太阳小学副校长张自卫，安徽省特级教师、北小分校红太阳小学工会主席冯晓燕莅临指导。

【数学会场】

   数学分会场特邀江苏省小学数学特级教师、金陵中学实验小学党支部书记、正高级教师魏光明，北小分校红太阳小学副校长杨欢莅临指导。

丁维虎名师工作室成员，冯晓燕名师工作室成员，红太阳小学全体语文、数学教师以及紫薇小学部分老师参与了此次研讨活动。

【领导致辞 增进友谊】

   活动伊始，由北小分校红太阳小学副书记王强为活动致辞。王强副书记阐述了本次活动的主题与举办的目的，并对与会的专家、老师们致以热烈的欢迎。

【教学共研 交流提升】

    语文分会场由北小分校红太阳小学王喻业老师、滁州市紫薇小学范本利老师带来课例展示。

    王喻业老师注重结构化教学，以“初读‘大书’，整体感知”“再读‘大书’，寻找好玩的东西”“品读‘大书’，感受万物的好玩”“还读‘大书’，写写好玩的东西”几个任务一步步引导学生由读到学、由学到思、由思到写，唤醒了学生的学习内驱力，使学习进阶。

    范本利老师注重大单元教学，将本单元的口语交际与单篇课文的教学相结合，引导学生讲好故事。教学设计层层递进，每一环节都有学生互评，最后学生争做五星智慧少年，实现了教学评一体化。

    数学会场第一节课由红太阳小学刘倩老师执教《不含括号的三步混合运算》。刘老师让学生在解决问题的过程中，联系具体情境中的数量关系，通过自主提问、自然迁移、合作探索、多重对比等方式理解算理、掌握算法。刘老师在教学中注重培养学生的数感、运算能力、推理意识、创新意识，感悟运算的一致性，让学生由一道题想到一类题。

    第二节课由滁州市紫薇小学齐璐璐老师执教《9的乘法口诀》。齐老师以学定教，基于真实学情，凭借学生的已有经验，在多元表征解释口诀的实际意义的过程中形成知识迁移。此外，通过小组合作的方式，让学生探究、验证乘法口诀，加深对乘法口诀的感悟。齐老师聚焦学生核心素养发展，寓教于乐，自然而然地培养学生的推理意识与模型意识。

【专家点评 赋能提升】

俗话说，教而不研则疏，研而有悟则进，课例观摩后是两位专家的引领和点拨。

语文分会场是江苏省特级教师、正高级教师林春曹进行了点评与总结。林特认为两位老师以新课标为指导，以学习任务为支架，教学设计环环相扣，整个课堂清晰高效。“唤醒课堂”应该是唤醒了课本中的文字，唤醒了学生的相似的经历与体验，唤醒了学生的思想和笔下的文字。最后林特分别给两位老师的课提了改进的建议，让教学设计更加完善，更加精致。

数学分会场由江苏省特级教师、正高级教师魏光明进行了点评和总结。魏特结合本次活动主题指出要唤醒学生的已有知识经验、唤醒学生的思维、唤醒学生的情绪和情感、唤醒学生的想象，实现知识的迁移。作为教师，要培养学生发现问题和提出问题的能力，把课堂交给学生，突出学生的主体地位。同时，魏特提出跨学科教学要“跨出去”，更要“跨回来”，静态的知识需要动态地呈现给学生，在教师的教和学生的学之间达到平衡，实现同频共振。

冬日暖阳恰此时，携手共进正当时，相信在唤醒课堂的高度引领下，有了专家的护航，两校教师一定会不断创新，不断实践，立足核心素养培养，在积极构建唤醒课堂教学的新样态之路上，不断进取，与学生共同成长。希望借此活动，能够进一步推动唤醒课堂在不同学科的教学实践中得到应用和推广，促使宁滁两地不断探索区域教育发展的新路径和新模式。

（撰稿：郑莉、张玲  摄影：吴敏、石婧雯、庄丽莅、董芳、刘曼  编辑：李宇阳  审核：吴婷婷）