竹有千节，起于幼笋；沧海吞吐，基于小流。新教师是学校教育发展的后备力量，其成长关系着学校未来的发展。为帮助新教师快速成长，早日融入红小这个大家庭，2021年8月22日上午北小分校红太阳小学组织所有新教师进行了关于教学管理的线上培训。

此次培训由师训处陈晨副主任主持，教导处吴婷婷主任和田晓雯副主任分别从“备课”“听课”和“作业管理”三方面进行了细致的专业指导，让所有老师认清了课堂的教学使命，为新教师站稳讲台、站好讲台、站活讲台打下了坚实的基础。

首先吴婷婷主任进行了备课、听课方面的培训。吴主任以备课的“备”的古文字导入主题，提出作为老师一定不能上无准备之课，备课是老师站上讲台的勇气，更是站稳讲台的底气，充分备课是上好课的前提，是提高课堂教学质量和效果的关键。她结合我校的教学常规管理，从备课的内容，如何撰写学期教学计划、单元教学计划和教学进度进行了细致入微的讲解。同时指出备课的准则一是使自己明白，二是使学生明白，三是使学生容易明白。作为新老师，听课也是促使其快速成长的途径之一，吴主任指出听课前要做到心中有数、提前思考和了解自己。听课时要重点关注施教者的教学环节设计、重难点的突破、教师如何引导学生充分与文本对话及教师的各种指令、评价语言等。听课后要多看一看、听一听、想一想，多与授课教师交流备课思路，同时思考有哪些教学方法可以运用到自己的课堂之中。只有勤学勤问勤思，才能不断进步、不断成长。

接着田晓雯副主任从作业设计意图、设计内容、批改要求、讲评的内容形式、订正要求与反馈策略五大方面进行作业管理方面的培训。田主任指出教师要严格按照“四精四必”的要求组织教学活动。“四精”即“精选、精讲、精练、精批”，“四必”为“有发必收，有收必改，有改必评，有评必纠”，同时要加强作业设计研究，倡导分层练习，坚决杜绝作业设计布置随心所欲的现象。作业设计要突出“五性”，即基础性、探索性、开放性、综合性和应用性。作业设计的目的是复习巩固、灵活运用和拓展思维，因此作业设计的内容一定要多样化、个性化，体现层次性，符合孩子的年龄特点和认知特点。

作为新教师，需要踏实、扎实地走好专业成长的每一步，需要用心去灌溉每一株幼苗。上午的培训让老师们对教学管理中的备课、上课和作业管理有了明确清晰的认知，接下来就是在教学实践中脚踏实地、深学细做、潜心钻研，争取早日站稳讲台。（推送：谢雪寒  摄影：潘亮  审核：杨欢）